Transformación de la educación contable: Impacto de la gamificación y la IA desde una perspectiva ontoepistémica

Resumen

La educación contable enfrenta desafíos significativos en un entorno global que evoluciona rápidamente debido a los avances tecnológicos. En este contexto, la gamificación y la inteligencia artificial (IA) se presentan como herramientas clave para transformar los procesos educativos. Este estudio aborda la problemática de la enseñanza tradicional en la Contaduría Pública, donde se observa una falta de motivación y personalización en los procesos de aprendizaje. La investigación justifica el uso de estas tecnologías al proponer que pueden mejorar la participación de los estudiantes, adaptándose a sus necesidades individuales.

El objetivo principal de esta investigación es analizar el impacto de la gamificación y la IA en la formación de estudiantes de Contaduría Pública, desde una perspectiva ontoepistémica. Específicamente, se busca identificar cómo estas tecnologías transforman la construcción del conocimiento y el aprendizaje en un contexto postmoderno. La metodología utilizada es cualitativa, basada en entrevistas semiestructuradas con estudiantes que han experimentado la integración de gamificación e IA en sus procesos educativos. El análisis de datos se realizó de manera inductiva para identificar patrones emergentes. Los resultados muestran que tanto la gamificación como la IA fomentan un aprendizaje más participativo y personalizado. La gamificación aumenta la motivación y el compromiso, mientras que la IA facilita el acceso a la información y la personalización del aprendizaje.

En conclusión, este estudio destaca que la integración de estas tecnologías no solo optimiza la experiencia educativa, sino que redefine cómo los estudiantes construyen y validan su conocimiento. No obstante, se reconocen desafíos como la necesidad de capacitación docente y la garantía de un uso ético y responsable.