Tareas docentes integradoras como recurso didáctico para favorecer la integración de contenidos en la carrera de Logopedia

Resumen

Este artículo de investigación analiza la importancia de la integración de contenidos en la formación de estudiantes de Logopedia para abordar los desafíos profesionales en la atención logopédica de manera independiente y creativa. Se destaca la necesidad de combinar conocimientos psicológicos, didácticos y logopédicos para resolver eficazmente problemas en contextos educativos. A través de métodos teóricos y empíricos, se proponen tareas docentes integradoras como recurso didáctico para facilitar esta integración de contenidos. Los resultados muestran mejoras significativas en el aprendizaje de los estudiantes y en su capacidad para establecer conexiones lógicas entre los contenidos, lo que sugiere que estas tareas son eficaces para la formación de logopedas. Resaltando la importancia de una preparación integral para futuros profesionales de la Logopedia.