Análisis cuantitativo del uso de laboratorios didácticos para fortalecer la educación inclusiva- intercultural: revisión sistemática

Resumen

Los laboratorios didácticos son un complejo ambiente de aprendizaje en el cual interactúan diversos factores para captar la atención de los estudiantes. Por ello, el objetivo de la presente investigación fue realizar un análisis cuantitativo de las diferentes experiencias reportadas en publicaciones científicas y que dan cuenta del uso de los laboratorios didácticos. Para lo cual se empleó una revisión sistemática de 80 artículos consultados en fuentes indexadas de los cuales se analizaron solo 56 que cumplían con los criterios de inclusión definidos. Encontrando como resultados que en Ecuador es donde más se han realizado investigaciones que involucran laboratorios didácticos, sin embargo, en otros países hispanohablantes también se vienen desarrollando este tipo de investigaciones, siendo el área disciplinar de educación la más estudiada. Finalmente, se puede concluir que, es de gran relevancia el poder continuar desarrollando nuevas investigaciones que permitan abrir otras oportunidades para diseñar e implementar laboratorios didácticos y que estos puedan contribuir con la educación inclusiva e intercultural de otros países.