El uso del ABJ. como estrategia pedagógica en el aula virtual

Resumen

Al examinar el Aprendizaje Basado en el Juego (ABJ) como una estrategia pedagógica en el entorno virtual, explorando sus antecedentes históricos y su potencial transformador en la educación contemporánea. Se destaca la relevancia de figuras como María Montessori en la integración del juego como parte esencial del proceso de aprendizaje, así como las contribuciones de Vygotsky y Piaget en la importancia de la socialización para el desarrollo cognitivo. Se evidencia que el ABJ va más allá del mero entretenimiento, promoviendo un aprendizaje colaborativo y significativo en ámbitos educativos y profesionales. Se ilustran ejemplos prácticos de su implementación, como el uso de juegos de estrategia para enseñar historia. Se abordan los desafíos y resistencias en la adopción del ABJ, especialmente en el contexto de la pandemia de COVID-19, y se subraya la necesidad de adaptar los planes de estudio y metodologías educativas a las habilidades tecnológicas de los estudiantes del siglo XXI. Se resaltan las ventajas del ABJ, como el fomento del aprendizaje significativo y la motivación estudiantil, junto con algunas herramientas educativas que facilitan su aplicación. En conclusión, se insta a las instituciones educativas y autoridades a promover una educación más inclusiva y centrada en el desarrollo integral de los alumnos, en línea con los avances tecnológicos y sociales de la era digital.