COVID-19: protagonista de cambios en vínculossociales. Caso de una institución educativa en Huila, Colombia

Resumen

Durante la realización de este estudio teórico, se acudió a la búsqueda y revisión de trabajos de investigación y artículos previos sobre el tema en estudio, que se convirtieron en las fuentes primarias, las cuales reflejan el estado actual de la investigación,sobre los cambios en los vínculos estudiante, docente y familia a raíz del COVID-19, en la institución educativa José Acevedo y Gómez en Acevedo-Huila. En esta revisión se tuvieron en cuenta los aportes y adelantos científico– teóricos que abarcan la socialización y análisis de los diferentes estudios realizados en el contexto regional, nacional (Colombia) e internacional. El objetivo del estudio, el análisis de las consecuencias de condicionar nuevos esquemas pedagógicos mediados por el COVID-19. Metodología, lo anterior condujo a diferenciar en esta investigación el estudio de dos variables sobresalientes: la virtualización como único medio de comunicación y el fortalecimiento de los vínculos entre la familia y el docente. A través de la tecnología, los estudiantes pueden brindar excelentes críticas de las instituciones y las relaciones en la sociedad, utilizando un lenguaje que sugiere cómo se relacionan e influyen en otros contenidos disciplinarios en sus interacciones. La tecnología ha sido reconocida como uno de los elementos más importantes durante la cuarentena, ya que puede crear nuevos vínculos de comunicación, ya sea emocional o puramente académica. Los docentes, las familias y los estudiantes enfrentan el desafío de utilizar nuevos métodos y estrategias para diseñar un plan de estudios de modo que todos puedan utilizar las herramientas tecnológicas en educación.