Fortalecimiento de la Competencia Argumentativa en Ciencias Sociales con "Moodle Gnomio" en Estudiantes del Grado Noveno

Resumen

La carencia de competencia argumentativa en los estudiantes de noveno grado, especialmente en Ciencias Sociales, planteó un
desafío crucial para su desarrollo académico y futuro. Esta investigación se propuso abordar esta problemática, ofreciendo soluciones
concretas que contribuyeran al desarrollo integral de los estudiantes, preparándolos para los desafíos contemporáneos. El estudio se centró en fortalecer la competencia argumentativa mediante la implementación de Moodle Gnomio en el entorno educativo. Utilizando un enfoque cuantitativo y descriptivo, se evaluó el nivel de competencia, se seleccionó Moodle Gnomio como herramienta, se diseñaron estrategias y se evaluó el impacto en las habilidades argumentativas de los estudiantes de noveno grado. Los resultados resaltaron la importancia de cultivar habilidades argumentativas, evidenciando el éxito obtenido con la aplicación de Moodle Gnomio. Las actividades personalizadas en la plataforma contribuyeron significativamente a mejorar la calidad educativa y a preparar a los estudiantes para los desafíos contemporáneos. La integración estratégica de Moodle Gnomio se presentó como un recurso valioso y esencial para fortalecer la capacidad de expresión y defensa de argumentos de los estudiantes. En conclusión, la implementación de Moodle Gnomio se reveló como una estrategia exitosa para potenciar las habilidades argumentativas de los estudiantes de noveno grado, consolidando su preparación integral y subrayando la importancia de estas habilidades para el éxito académico y la preparación efectiva de los estudiantes.