Laboratorios portátiles para educación en ingeniería: Revisión Sistemática de la literatura aplicando las directrices PRISMA

Resumen

Este artículo presenta una revisión sistemática de la literatura sobre la aplicación de laboratorios portátiles para educación en ingeniería, siguiendo las directrices PRISMA. Explora el impacto de estos laboratorios en diferentes áreas de la ingeniería, las tecnologías implementadas y las consideraciones de diseño instruccional que influyen en los resultados de aprendizaje. Los resultados destacan la creciente integración de laboratorios portátiles en campos como control, robótica, informática y programación, evidenciando su contribución significativa a la enseñanza práctica y al desarrollo de habilidades técnicas esenciales. Tecnologías como microcontroladores emergen como las más efectivas, proporcionando experiencias de aprendizaje accesibles. Además, se analiza cómo los diseños instruccionales como el aprendizaje basado en proyectos potencian la comprensión y la aplicación del conocimiento en situaciones reales. Este estudio revela que los laboratorios portátiles no solo enriquecen la educación en ingeniería, sino que también ofrecen un camino prometedor hacia la innovación educativa frente a desafíos contemporáneos como la limitación de recursos y la necesidad de adaptación tecnológica.